UNIVERSO DIVERSO

Hoy nos toca hablar de juguetes, de su uso y por qué no de sus características, ¿a quién no le gustan los juguetes? Creo que a todos y todas nos gustan los juguetes y divertirnos con ellos. El juguete como estímulo es un recurso que favorece la motivación y la estimulación de los niños y el desarrollo de sus habilidades y capacidades. En estos días nuestras alumnas de FP GRADO SUPERIOR DE INFANTIL, andan trabajando varios niveles el tema de los juguetes: El marco teórico, el marco educativo, el legislativo, el publicitario y por último y no menos importante la construcción de sus “propios juguetes”. Esta entrada al blog os presento el resultado de “hacer tus propios juguetes”. Previo a la realización de esta actividad de clase, entre las alumnas se propone un tema a debatir. ¿Qué juguete de tu infancia recuerdas con más ternura? Y a partir de un previo debate proponemos hacer, construir nuestros propios juguetes y luego “donarlos a una tienda de juguetes muy especial qué

“ Sin experiencias no existe la posibilidad de aprendizaje ”; si no experimentamos no aprendemos, así somos y así aprendemos; La Formación Profesional es sin lugar a dudas la etapa educativa-formativa para experimentar y aprender; de hecho, sin las “Prácticas en los Centros de Formación” la “Fp” se quedaría en vacía, sería una etapa educativa repleta de información, pero no de aprendizaje y de formación en Competencias Profesionales. Las Familias Profesionales ofrecen la posibilidad de aprender a través de los módulos profesionales y formativos, pero no todas las familias profesionales cuenta en su Currículum Formativo el Módulo de Habilidades Sociales. Afortunadamente algunas familias profesionales contamos con esta formación; aunque creemos que debemos trabajar el contenido de este Módulo en todas las familias profesionales que a priori puede resultar obvio e innato pero los profesionales deben contar entre sus actitudes y aptitudes las habilidades sociales necesarias para

¡Vale!, nos gusta mucho la revolución de “poner nombre a las emociones”, como sabemos el cerebro humano es bueno para aprender, pero es más perezoso para cambiar patrones de pensamientos y de rutinas. La intención de mindfulness es abrir caminos a hacia formas sencillas de la quietud de la Mente. ¿Tiene sentido trabajar este tipo de técnica en la escuela? Pues bien creemos que primero tendremos que integrarlos en nosotros, si, en los educadores y profesores, de nada sirve enseñar aquello que no llevas a la práctica en tu día a día. Trabajar la atención plena de tu vida, observar tus sentimientos y tus percepciones no es fácil ya qué como todos vivimos inmersos en una vida muy rápida. ¿Te has parado a observar como comes, como bebes agua? ¿De color son tus emociones cuando conduces? Está de moda utilizar la palabra” Innovación”, está de moda “utilizar nuevas técnicas en el aula”, pero desde nuestra humilde opinión esta práctica no será eficaz sino las tienes integrada en ti,

“Tradicionalmente jugábamos en la calle “, ¿te acuerdas?, aunque haciendo honor a la verdad, sigue existiendo esa posibilidad en algunos barrios y pueblos pequeños, hemos pasado de pasar toda la tarde con nuestros amigos en la calle jugando y aprendiendo a convivir, a defendernos por sí solos a todo lo contrario. Los menores de este tiempo apenas juegan en la calle, los puedes ver en parques o en actividades extraescolares; muchas son las circunstancias que se han producido a lo largo de los últimos años, para llegar a este hecho tan evidente. “Los niños y las niñas no juegan solos en los barrios”. Creo que no hace falta enumerar las circunstancias que nos ha conducido hasta llegar aquí, pero lo cierto es que los juegos tradicionales casi que están perdidos, aunque existe aún una posibilidad, utilizar los patios escolares , los espacios controlados o vigilados por adultos para que nuestros pequeños puedan jugar a lo que tradicionalmente hemos hecho y lo recordamos con tanta” nosta

MOOC INTEF APRENDIZAJE COOPERATIVO Buenos días, mi nombre es Mercedes Chicano, trabajo en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil en la modalidad de presencial y online, en el Centro Integrado de Formación Profesional de Melilla La inquietud que me movió para hacer este curso es seguir aprendiendo del uso de las nuevas tecnologías unido a cambios de Metodología en el aula con mis alumnas y que ellas luego lo puedan aplicar con sus futuros alumnos. Para mi presentación utilizo mi blog personal de “Recursos educativos y reflexiones pedagógicas” se llama “el mundo de lola”. Ahí encontráis actividades y recursos que he ido trabajando con los alumnos de los Ciclos formativos. Un saludo cordial 

En la sociedad actual, a veces lo más moderno es lo más tradicional; ¡es verdad!, están de moda las terapias alternativas para curar el dolor emocional, para curar las heridas del pasado y ayudarnos a solucionar aquellas dudas y vacíos que cada cual lleva dentro. Esta revolución de hacer lo tradicional, lo de siempre en terapia ha llegado a la escuela, convertimos la risa en “Risoterapia”, lo más natural como un abrazo, en abrazo-terapias, dibujar y dar rienda suelta a nuestras emociones en Arteterapia y al final todo es “Innovación educativa”; No estoy en contra de utilizar estas técnicas en clase con nuestros alumnos, sino a favor ,solo que últimamente creo que a todo lo antiguo, lo de siempre, le llamamos Innovación y es volver al origen de la Educación Moderna , gestionar nuestras emociones, es hablar de Montessori, de Fröbel o la Pedagogía  Waldorf, o Loris Malaguzzi. La Pedagogía Waldorf nos recuerda que el ser humano es una individualidad de espíritu, alma y cuerpo; si partim

Este curso un bocadillo en la mochila ¿te apuntas a esta idea?, todos o a casi todos nos preocupa la salud de nuestros menores, si queremos ciudadanos sanos y que cuiden este planeta tenemos la obligación de educar de la mejor forma posible y lo más saludable. Depende fundamentalmente de la educación que reciben en casa te dirán algunos expertos y otros hacen responsable a la escuela que es allí donde se debe guiar, educar a los niños en este tema, en definitiva, lo que es significativo es que aún y con mayor frecuencia vemos como niños pequeños y adolescentes desayunan mal o no lo hacen en toda la mañana e incluso algunos de ellos se comen a media mañana una bolsa de “chuches”. Este artículo no es para responsabilizar o culpabilizar a nadie de la “alimentación poco sana de nuestros menores”, pero las cifras son alarmantes. Un dato curioso como poco “Uno de cada diez niños en España tiene sobrepeso, según la OCDE” En concreto, un 26% de los niños y un 24% de las niñas tienen

Todos o casi todos los educadores de alguna manera estamos conectados a las redes sociales, algunos por devoción, otra vocación y otros porque han encontrado en este medio un yacimiento de trabajo; todo esto es muy lícito de hecho en los últimos meses he aprendido más en las redes sociales que en los cursos de formación que se ofertan. Distintos movimientos puedes ver por las redes sociales, desde el típico perfil que te obligan hacerte los cursos a distancia para hablar y compartir tus ideas en los foros hasta aquel que denuncia públicamente las posibles “sectas educativas”, algo por lo que me quedo un poco desconcertada; véase aquí a lo que me refiero. http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2016-06-15/crea-secta-universidad-barcelona-control-academico_1217673/y  Reflexionando sobre el uso de las redes sociales por parte de los educadores y los movimientos para cambiar la educación, me caben algunas dudas, nada existencial, una de ellas  ¿Cómo nos vamos a poner de ac

Esta entrada al blog dedicada especialmente a la http://www.educaciontrespuntocero.com/revista-educacion-3-0 A lo largo de este curso escolar, me ha ofrecido la oportunidad de colaborar con este medio digital y educativo que tanta difusión le da a las experiencias educativas que realizamos los profesores en los centros educativos, es ahí donde podemos ver y comprobar que la educación es un medio vivo, aunque a veces parezca que no se hace nada y que no evoluciona. A continuación, os dejo los enlaces de los diferentes artículos que han sido publicado por esta revista educativa: Este artículo versa sobre cómo los niños y las niñas expresan su mundo a través de sus emociones, y son capaces de plasmarlo en sus dibujos, en este artículo os cuento como es mi experiencia con un niño maravilloso Aitor y como él a través de sus “pequeñas creaciones” expresa su mundo y podemos ver como es un don natural en él; a través de sus dibujos vemos cómo se siente a cada momento. Os dejo el enlace

Trabajar la expresión corporal en clase solo se puede hacer de una forma y es realizando actividades de expresión corporal con nuestros alumnos; cuando somos formadores de futuros educadores, parte de nuestra labor educativa es ofrecerle herramientas para que luego ellos y ellas puedan aplicar las distintas teoría pedagógicas y psicológicas a la vida real en su futuras prácticas y en sus futuros puestos de trabajo. ¿Qué es la expresión corporal? ¿Para qué sirve? En 1983 Howard Gardner, reconocido y prestigioso psicólogo en su obra “Frames of Mind: The Theory of Multiple intelligences”, nos dice que el ser humano posee por lo menos ocho tipos de inteligencias, que trabajan juntas y entre ellas la “ Corporal-Cinética “capacidad de utilizar los movimientos del cuerpo como forma de expresión, así como de observar y conocer las sensaciones corporales. Y la “Musical” capacidad de pensar, de expresar emociones y sentimientos a través de la música, es decir, a través de los sonido